从西游记中的齐天大圣孙悟空到马达加斯加里的朱利安国王，灵长类动物总是给人以聪明机智，活泼可爱的形象，而身为灵长类动物的我们，又对其了解多少呢？为了让更多的小朋友了解灵长目的知识，荒野科学队的老师们于6月10日与芜湖小记者们在芜湖日报新闻大楼进行了灵长类动物自然科普小课堂，让小朋友们更好地了解和体验有关灵长目动物的那些事。

灵长类动物最大的优势在于其可对握的拇指，为了让孩子们更好地感受到拇指的作用，荒野科学的老师们带孩子做起了丝带绑手的游戏，让孩子们在享受游戏乐趣的同时也感受到了拇指的重要性，以此为契机，老师层层深入，带孩子们开始了一场探索灵长类动物的旅程。

与一般的书本教育不同，荒野科学课更注重让孩子们去亲身体验和参与课堂，课程一开始，老师们运用动画片里的孙悟空和狐猴等角色来引起孩子们的兴趣，通过猜测这些动画角色的种类让孩子们对其有了初步认识，其次，头骨模型的使用也是本节课的一大亮点，孩子们所面对的不再是抽象的文字，而是实实在在的东西，而这种互动型的教育模式无疑也很好地调动了孩子们的积极性，使这个课堂洋溢着一种学生发言，老师引导的良好氛围。

除了引导学生了解灵长目的有关知识，荒野科学的老师们还从更深层面上去启发孩子们保护和关爱灵长类动物，通过讲述黑猩猩和珍妮的相处过程，来引导孩子们只要我们对动物以善良相待，它们也会同样对待我们；金刚和猩猩吼叫的视频，则让孩子们更好地体会到大猩猩的行为特征和生活状态；而角色扮演的游戏，则拉近了孩子们与这些动物的距离，从而真正地融入这门课堂。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，课上，老师还给大家区分了猿与猴，猴有尾巴，而猿没有，从自然界到自身，老师还和大家着重介绍了猿与人的相似处，语言深入浅出，孩子们都听的津津有味。

兴趣是孩子最好的老师，真正的学习不是依靠老师的压力或催促，而是凭借自身的兴趣与坚持，去主动积极地参与课堂，而这正是荒野科学体系课成功的地方，在这里，老师不再是主场，大部分的知识孩子要通过他们的观察，提问来领悟，通过努力得来的东西自然更加印象深刻。

荒野科学所教导的，从不是让孩子们死记硬背那些复杂的知识点，而是通过调动兴趣的方式，让他们自己记住喜欢的，无关功利，唯有开心，接受知识的过程就应该是这样的，孩子开心，家长放心，老师尽心，只有形成这种三赢模式，孩子们才能真正融入课堂，玩转课堂，希望我们的教育都能这样，让孩子们主动学习，让孩子们乐在其中！

荒野科学自然工作室是安徽省首家专业自然科普教育机构，以“保护世界生物多样性和倡导儿童体验式自然科普教育”为理念，根据STS教育思想（Science, Technology and Society Theories)组建了一支专业从事自然保护研究和自然教育领域的队伍。

根据国家教育部相关精神，致力于自然科普课程体系的研发，制定自然科普教育行业标准，建立认知生命世界的知识与框架。同时培养专业教师团队，以中小学为试点，全面推广自然科普教育。