长沙市芙蓉区马王堆小学 董元君

　　教学目标:

　　1、了解环境现状。

　　2、掌握一定的环境知识，懂得一些环境保护的方法。

　　3、培养学生从小树立环境意识，并把对环境的认识转变为保护地球的具体行动。

　　教学重点:

　　对学生进行爱护环境的教育，使学生懂得怎样把环保行为落实到行动上。

　　教学手段:多媒体教学

　　教学过程:

　　(一)创设情境，导入主题

　　教师:同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的大地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑……是什么原因使地球妈妈得了这么重的病——环境污染。同学们，看，地球母亲来了。

　　(一个学生身披着世界地图，装扮成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场)

　　“地球”:环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生，医生！

　　(另一个学生装扮成医生上)

　　“医生”:你怎么啦？

　　“地球”:我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧！

　　(“医生”为“地球”仔细诊断)

　　“医生”:咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……(不断地摇头，作无奈状)

　　“地球”:那可怎么办呢？请救救我吧！

　　“医生”:你的病是由于人类不注意保护环境造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

　　“地球”:(面对大家，作哀求状)人类啊，请你们保护环境，救救我吧！

　　老师小结:同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的一分子，我们应该从小就树立环境意识，增强环保的责任感。

　　(板书:拯救地球妈妈)

　　(二)联系实际，学习讨论

　　1、展示图片:说明地球与人类的关系。

　　2、展示环境污染图，同时配各种噪声的音响。

　　(1)提问:说说图中存在哪些环境问题？如果住在附近，这样的环境会对我们生活学习造成什么影响？

　　(2)教师小结:地球环境的好坏与每一个人息息相关……

　　3、指导阅读材料:《环境污染不受国界限制》。

　　(1)提问:这段文字告诉了我们什么？

　　(2)调查报告交流:家庭产生的污染物给周围环境造成了怎样的污染？

　　(3)教师小结:家庭环境的好坏也会影响到全球环境……

　　5、分组讨论

　　(1)我们可以采取哪些实际行动保护我们的环境？

　　讨论结束后，派代表发言。

　　(2)教师小结:进一步强调环保要从每一个人、每个家庭做起。

　　(三)循序渐进，引导行为

　　1、播放优美环境的视频，让学生感受天蓝、地绿、水清的环境，教育学生要爱护环境。

　　2、提问:在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？(同学们思考后，举手发言)

　　3、再分组讨论:看到破坏环境的行为，该怎么做？讨论结束后，派代表发言。

　　(四)教师总结